地域の学校で、高校生と小学生が書道で交流したニュース、見ましたか？「へえ、今どきそんな素敵なことやってるんだな」って、ち

地域の学校で、高校生と小学生が書道で交流したニュース、見ましたか？「へえ、今どきそんな素敵なことやってるんだな」って、ちょっと感動しちゃいましたよね。

でも同時に、「え、小学生の習字の時間に高校生？一体どんな風になるんだろう？」って、色々と気になっちゃうのもわかります。面倒くさくないのかな？とか、結局何が残るのかな？って。

この記事では、その宮城・栗原の宮野小で起こった書道交流の様子を、私なりに「ああ、これはいい体験だったんだろうな」って感じたポイントを、友人に話すみたいにゆるっと共有したいと思います。一緒に、あの場にいた人たちが感じたかもしれない「温かい空気」を想像してみませんか？

私が子供の頃は、楷書・行書・草書の違いを学ぶだけで精一杯でした(^_^;

あの光景を見た時、私が真っ先に思った「先生とは違う良さ」

ニュースで写真を見たとき、「わあ、楽しそう！」というのが一番の感想でした。でも、ちょっと待てよ？って冷静になってみたら、先生と生徒の関係とは全然違う、独特の空気感があるんですよね。

「先輩」というちょうどいい距離感の魔法

だって考えてみてください。学校って、基本的には先生が教えてくれる場じゃないですか。でも、高校生のお兄さんお姉さんだと、「先生」という肩書きの重さが一切ないんですよね。

小学生の立場からしたら、ちょっと優しくて、自分たちより少しだけ器用な「憧れのお兄さん・お姉さん」なわけです。だから、質問もしやすいし、アドバイスも素直に受け入れやすいんじゃないかなって。

先生だと緊張して固まっちゃう子も、リラックスできそう
高校生側も、「教えなきゃ」じゃなくて「一緒に楽しもう」って気持ちになれそう
書き方の「コツ」よりも「楽しさ」が伝わりやすいかも

交流のポイントは「書く」ことより「会話」にあった気がする

記事を読んでいて、「児童は高校生との会話を楽しみながら、書き方のアドバイスを…」という部分にグッときたんですよね。これ、めちゃくちゃ大事なポイントだと思います。

書道って、黙々と筆を動かすイメージがあるけど、この交流の主役は「人対人」のコミュニケーションだったんじゃないかなって。

「この線、どうやって書いたの？」「え、すごいね！」みたいな短い会話が、文字の形よりもずっと心に残る体験になったんじゃないでしょうか。子供たちの顔がキラキラしてたのが想像できます。

高校生側はどんな気持ちだったんだろう？「教える側」の学び

私たちはつい、小学生側のメリットに目が行きがちですが、教えていた高校生側も、きっとすごい経験をしたはずです。彼らは何を感じたんでしょうね。

「教える」って、実は自分が一番勉強になる

私自身、誰かに何かを教えようとして「あれ？どうやって説明するんだっけ？」ってなる瞬間、よくあるんです。高校生もきっと同じだったはず。

自分の書いた字を、改めて「なんでこうなるの？」って言語化しようとした時、自分自身の書道の理解度が試されると思うんです。これは学校の授業では得られない貴重な学びですよね。

地域との繋がりを肌で感じるって、大人になっても大切

栗原市の宮野小という、児童61人の小さな学校での出来事ですよね。都会の大きな学校ではなかなか体験できない、地域全体で子供たちを見守っている感覚。

高校生は、いつかこの地域を離れるかもしれないけれど、「小さい子たちとこんな交流をした」っていう記憶は、きっと大人になっても支えになるはず。私も、地元の先輩との交流を思い出しちゃいました。

「地域の交流」が持続するために必要なことって？

こういうイベントって、一度きりだと「特別な日」で終わっちゃうのがもったいないんですよね。私がもし企画者だったら、次にどう繋げたいかな？って考えてみました。

継続の鍵は「強制しないこと」だと感じました

一番大事なのは、生徒にも高校生にも、「義務感」を感じさせないことだと思うんです。今回のように、会話が生まれるような楽しい雰囲気なら、自然と次の機会も生まれるはず。

もしこれが堅苦しいイベントだったら、どちらも疲れてしまうでしょうから。

交流の質を高めるために
私の想像するポイント

テーマ設定
「かっこいい文字」じゃなくて「気持ちを伝える文字」とかにすると広がりそう

時間配分
会話の時間を長めにとって、書くのは短くてもOKにする

フィードバック
「褒める」ことを最優先にしてもらう

小さな学校だからこそ生まれる、濃密な時間

宮野小は児童61人。これは、高校生一人ひとりが、数人の小学生とじっくり関われたってことですよね。大規模なイベントでは得られない、密な関わり方。

「あの時、〇〇先輩に教えてもらったんだよ」って、その子が中学・高校生になっても覚えているような、そんな財産になったんじゃないかなって、勝手に想像してニヤニヤしちゃいました。

まとめ：書道交流は、地域の温かさを再確認するきっかけだった

結局のところ、このニュースを見て私が感じたのは、「技術指導」とか「教育」っていう言葉よりも、「人と人が繋がる楽しさ」が主役だったってことでした。

書道という、ちょっと古風かもしれないツールを使って、若い世代と子どもたちが笑顔で交わる瞬間。これって、私たちが普段忘れがちな、地域の「温かさ」を思い出させてくれるんですよね。

また次の交流がどんな形になるのか、すごく楽しみです。私も何か地域活動に参加してみようかな、なんて、ちょっとだけモチベーションが上がった一日でした！